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表示“宋学” 的成语有哪些

博学宏才 [ bó xué hóng cái ]
博:广博;学:学问;宏:广大;才:才能。学识广博,有多方面的才能

不耻下问 [ bù chǐ xià wèn ]
乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。

学无师承 [ xué wú shī chéng ]
师承:相承的师法。学业没有得到老师的指教传授

无边风月 [ wú biān fēng yuè ]
无边:无限;岁月:风和月亮,泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的美好风景。

就正有道 [ jiù zhèng yǒu dào ]
向有学问和有道德的人请求指正。

学然后知不足,教然后知困 [ xué rán hòu zhī bù zú,jiāo rán hòu zhī kùn ]
困:贫乏。学习之后,才知道自己的缺点;教学以后,才知道自己的知识贫乏

知物由学 [ zhī wù yóu xué ]
指要认识事物、获得知识,就必须通过不断地学习

洒扫应对 [ sǎ sǎo yìng duì ]
洒水扫地,酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。

映雪囊萤 [ yìng xuě náng yíng ]
形容夜以继日,苦学不倦。

笃学不倦 [ dǔ xué bù juàn ]
笃学:专心好学;倦:疲倦。专心好学,不知疲倦。

学无常师 [ xué wú cháng shī ]
求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。

笃志好学 [ dǔ zhì hǎo xué ]
笃志:专心一志,立志不变。专心致志,勤奋好学。

业精于勤 [ yè jīng yú qín ]
业:学业;精:精通;于:在于;勤:勤奋。学业精深是由勤奋得来的。

折节向学 [ zhé jié xiàng xué ]
折节:改变过去的志向、作风。形容努力刻苦,奋发学习

学行修明 [ xué xíng xiū míng ]
修明:昌明。学问和品行都很特出

车在马前 [ chē zài mǎ qián ]
大马拖车在前,马驹系在车后,这样,可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物,只要有人指导,就容易学会。

面墙而立 [ miàn qiáng ér lì ]
比喻不学之人,如面对墙壁而立,一无所见。

众口之辩 [ zhòng kǒu zhī biàn ]
比喻各学派间的辩论

贫不学俭,富不学奢 [ pín bù xué jiǎn fù bù xué shē ]
俭:节省;奢:奢侈。穷人不学也会节俭,富人不学也会奢侈。指人的思想受环境习惯的影响

活到老,学到老 [ huó dào lǎo xué dào lǎo ]
指人一生虚心好学

传道授业 [ chuán dào shòu yè ]
传授道理,教授学业

幼学壮行 [ yòu xué zhuàng xíng ]
幼时勤于学习,壮年施展报负。

学识渊博 [ xué shí yuān bó ]
指学识深而且广。

逊志时敏 [ xùn zhì shí mǐn ]
谦虚好学,时刻策励自己。

登峰造极 [ dēng fēng zào jí ]
登:上;峰:山顶;造:到达;极:最高点。比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。

宋学成语解释详细解释>

【成语拼音】sòng xué

【成语解释】主要指 宋 儒理学,同汉学相对。汉学专重训诂,宋学以义理为主,亦称理学。《宋史》为 周敦颐 、 程颐 、 朱熹 等人特立道学传,故又称道学。后来 元 、 明 、 清 的理学也称宋学。宋学以“理”为天地万物的本源,以三纲五常为核心,虽标榜 孔 孟 之道,但亦参以佛、道之说。其代表人物有 周敦颐 、 程颐 、 程颢 、 朱熹 、 陆九渊 等。 清 纪昀 《阅微草堂笔记·滦阳消夏录一》:“平心而论, 王弼 始变旧説,为宋学之萌芽。” 清 江藩 《宋学渊源记》卷上:“为宋学者,不第攻 汉 儒而已也,抑且同室操戈矣。” 严复 《救亡决论》:“固知处今而谈,不独破坏人才之八股宜除,举凡宋学汉学,词章小道,皆宜且束之高阁也。”参阅 清 黄宗羲 《宋元学案》、《明儒学案》。

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