”《水浒传》第二十回：“据着我胸襟胆气，焉敢拒敌官军，剪除君侧元凶首恶？

明宣宗召集群臣商议，英国公张辅道：这是黎利诈谋，必不可从，当再益兵讨贼，臣誓将元凶首恶，絷献阙下。

据着我胸襟胆气,焉敢拒敌官军,剪除君侧元凶首恶?今有师弟,仗义疏财,智勇足备,方今天下人闻其名,无有不伏。

忠勇的将士们手持带血的利刃将一干元凶首恶的头颅敬献在龙椅前,百官高呼万岁,长安城中百姓敲锣打鼓,盛装游行,其盛况比自己的登基大典还要热闹十倍。

在部分人的口中、笔下，他被神化、美化为千古完人，光同日月，“高勋盛德”，“光华流泽”，但是，在另一部分人的口中、笔下，他则被鬼化、丑化为人民公敌、元凶首恶、民族败类、千古罪人。

究其根源，无非是作为传统教学方法的讲授法早已被人们贴上了“灌输”的标签，在当前新课程积极提倡自主、合作、探究这三种学习方式的同时，与讲授法相对应的接受式学习方式已被许多人所唾弃，讲授法也因而被判定为造成学生学习方式单一刻板的“元凶首恶”，罪莫大焉。