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质疑问难[ zhì yí wèn nàn ]

成语名称:质疑问难(zhiyiwennan)

成语繁体:質疑問難

成语汉字:

成语语法:联合式成语

成语解释:质疑:请人解答疑难;癌难:对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难,请教别人或一起讨论。

成语出处:《汉书·陈遵传》:“竦居贫,无宾客,时有好事者从之质疑问事,论道经书而已。”

成语年代:近代成语

成语色彩:中性成语

成语字数:四字成语

成语结构:ABCD式成语

成语示例:我们数学老师讲课生动活泼,常常采用质疑问难和方法。

成语用法:作谓语、定语;用于人好思

是否常用:常用

成语例句:我们数学老师讲课生动活泼,常常采用质疑问难和方法。

五笔打字:RXUC

近义词:质疑辨惑

“质疑问难”造句分字造句: 更多

李明正向老师质疑问难

凡有质疑问难,必耐心解释。

在学习的过程中,我们要学会质疑问难

第四,要培养学生的问题意识,教给质疑问难的方法。

曾在宁波创建讲经会,一时胜友如云,质疑问难,号称极盛。

我们数学老师讲课生动活泼,常常采用质疑问难和方法。

他们披阅历代旧志,质疑问难,订正谬误,删繁补缺,踏访民间,工作细密而又严谨。

总之,教师要解放思想,准许学生有疑就问,不懂就问,不要怕打乱原来的教学程序,同时不要使学生的质疑问难流于形式,走过场,长期坚持学生的质疑问难能力一定会真正提高。

所以,培养创新思维要从培养质疑问难开始,教师应重视学生质疑能力的培养,注意激发学生求异思维的兴趣,引导他们多角度地思考问题,逐步养成质疑问难的习惯,激发学生的创新意识。

语文教学过程深入开掘素质教育因素,一是要创设情境,确立主体;二是着眼训练、质疑问难

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